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第488398号广东深圳 《四个太阳》[下学期] 2007年新人教版
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2007-6-14 |
5844 |
| ·学习目标:
1. 复习巩固生字,指导写好“园、因”两个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
重难点:通过朗读,感悟作者以画太阳要表达的心愿是什么
教学用具:课件、秋叶头饰
有教后反思
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第480059号黑龙江 快活的小河[下学期] 2007年教科版
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2007-5-30 |
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| ·小学语文教科版二年级下册第14课。
这是一篇童话故事,课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐,到遇到困难的不快乐,最终通过大山、泉水、瀑布的帮助得到了真正快乐的事。文章采用了多种描写手法,语言、神态、行动描写使人物的形象
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第475641号小鹿的玫瑰花 [下学期] 2007年新人教版
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2007-5-29 |
9757 |
| ·小鹿的玫瑰花 教材简析:
这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫瑰,他种玫瑰很用心,很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵,我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第475639号芛芽儿 [下学期] 2007年新人教版
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2007-5-29 |
7934 |
| ·芛芽儿 设计理念:
本节课的设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为基础,以“读”的训练为主线,让学生体会角色的心理和人物的个性特点,使本文的难点在讲读中得到突破。让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。此外,教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程,而表演不失为一种优化的选择,在实现学生主体与文本客体的对话过程中,使阅读真正成为学生的一种心灵的感受 |
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第474172号1春的消息[下学期] 2007年新人教版
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2007-5-28 |
30208 |
| ·1春的消息教学目标:
1.会认8个生字“怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞”
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第473799号雷雨[上学期] 2007年新人教版
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2007-5-28 |
1336997 |
| ·雷雨教学要求:
1.会认4个生字,会写12个字。
2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★ |
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第473749号语文园地2[上学期] 2007年新人教版
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2007-5-17 |
7928256 |
| ·语文园地2
第一课时教学目标:
1、引导学生自主识字,初步发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美,激发主动识字的兴趣。
2、学会真诚地关心人、帮助人,懂得乐于助人是一种美好的品德。
3、初步养成分析、归纳的能力。
有课件制作资料
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
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第473598号我是什么[上学期] 2007年新人教版
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2007-5-28 |
957743 |
| ·我是什么 教学目标:
1、认识11个生字,会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
教学重点:
正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。
教学难点:
有感情地朗读课文,写好生字。
教学时数:两课时
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★ |
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第473584号识字6[上学期] 2006年新人教版
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2007-5-23 |
510134 |
| ·识字6识 字 六
学习目标:
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
教学重点:会写8个字。
教学难点:认识9个生字。会写8个字。
课前准备:助人为乐的图片和词语卡片。
教学时间:2课时
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★ |
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第472684号从现在开始[上学期] 2007年新人教版
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2007-5-22 |
5542632 |
| ·从现在开始
教材简析:
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯, 弄得动物苦不堪言,而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活, 得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。相互尊重,
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教案性质:授课教案 |
教案等级:★ |
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