|
第535420号用列举法求概率(浙江省) 2008年新人教版
|
2008-7-26 |
30177 |
| ·现实生活中存在着大量不确定事件,而概率正是研究不确定事件的一门学科。今天我说课的题目是《用列举法求概率》(第三课时)。
我将从教材分析、目标分析、过程分析、教法分析、评价分析五个方面来具体阐述对本节教材的理解和教学设计。
1教材分析:
1、内容分析:《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节,本节内容分四课时完成,本次课设计是第三课时的教学。主要内容是学习用列表法和树形图法求 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第535249号求二次函数的函数关系式(浙江省温州市瑞安市) 2008年浙教科学版
|
2008-7-11 |
29019 |
| ·教学目标:
知识目标:会根据不同的条件,利用待定系数法求二次函数的函数关系式.
能力目标:结合不同情况求二次函数关系式.提高学生应变能力.
情感目标:加强自主探究和合作交流的意识与能力,培养学生团结协作的精神.
教学重点:根据不同的条件,如何求二次函数的函数关系式.
教学难点:例2的问题较灵活,如何简单地求出它的关系式
教学过程:
一、运用旧知,引入新课
一般地,函数关系式中有几个 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第535193号3.2圆的轴对称性(1)(浙江省温州市瑞安市) 2008年浙教科学版
|
2008-7-11 |
36117 |
| ·教学目标
1.使学生理解圆的轴对称性.
2.掌握垂径定理.
3.学会运用垂径定理解决有关弦、弧、弦心距以及半径之间的证明和计算问题.
教学重点
垂径定理是圆的轴对称性的重要体现,是今后解决有关计算、证明和作图问题的重要依据,它有着广泛的应用,因此,本节课的教学重点是:垂径定理及其应用.
教学难点
垂径定理的推导利用了圆的轴对称性,它是一种运动变换,这种证明方法学生不常用到,与严格的逻 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第535192号2.2二次函数的图象(第二课时)(浙江省温州市瑞安市) 2008年浙教科学版
|
2008-7-11 |
20764 |
| ·1.经历将二次函数图象平移的过程;理解函数图象平移的意义
2.了解 三类二次函数图象之间的关系
3.会从图象之间的平移变换的角度认识 型二次函数的图象特征
本节问题的重点是从图象的平移的角度来认识 型二次函数的图象特征
对于平移变换的理解和确定,学生较难理解,是本节教学的难点
管理员jsh334455:质量还可以,可以下载一试。 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第527163号初三总复习教案(陕西省西安市碑林区) 2008年北师大版
|
2008-6-2 |
1333983 |
| ·初三总复习教案共37个课时
详细,使用
管理员初审:还可以,可作为第一轮复习用。 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第527160号九年(下)册整册教案(浙江省) 2008年浙教版
|
2008-5-30 |
2175183 |
| ·教学目标:
1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系。
2.掌握三角函数定义式:sinA= , cosA= ,
重点和难点
重点:三角函数定义的理解。
难点:直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系及求三角函数值。
管理员jsh334455:质量还可以,可以下载一试。 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第526585号《反比例函数的图象与性质》说课稿(第二课时)(海南省) 2008年北师大版
|
2008-5-15 |
415460 |
| ·"反比例函数的图象与性质"是北师大版实验教科书九年级上册第五章第二节的内容。在第一课时的学习中,学生已经知道如何画反比例函数的图象,以及决定图象位置的因素。在掌握上节课知识的基础上,本节课教材设计了两组图象,其目的是通过观察图象和分析解析式。并回答问题从而更加深刻的阐述反比例函数的图象与性质,把初步认识转化为深入理解。为下节课学习反比例函数的应用以及今后学习二次函数作好准备,同时,它也体现了数形结 |
| 运行平台:word |
教案性质:说课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第526512号锐角三角函数(浙江省杭州市萧山市) 2008年浙教科学版
|
2008-5-23 |
17696 |
| ·本课时为九年级下册第一章《解直角三角形》第一课时,在学习了直角三角形的三边关系和两锐角之间的关系之后,学习边角之间的关系,为进一步解决直角三角形的有关问题作好准备。教学设计在以"目标--策略--评价"为主线安排教学进程的同时,也安排了以"活动--体验--表现"这一新进程。具体表现在:设置问题情景、产生认知冲突、探索解决方法、猜测与验证等活动与体验,学生在亲历认知过程中学习知识、提高能力、完善人格。 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第526351号竞赛专题辅导(浙江省) 2008年其它
|
2008-5-26 |
322733 |
| ·原创竞赛专题辅导资料,分A\B两个层次.A层为中考要求,B层为竞赛要求.均有详细的答案.是本人精心之作
1.设 为实数, 则 中,至少有一个值( )(2002年全国初中数学竞赛试题)
(A)大于0 (B)等于0 (C)不大于0 (D)小于0
1.选A
用反证法,若三数都不大于0则三数只和不大于0。这与上面推导的结论矛盾。故选A。
2.在凸10边 |
| 运行平台:word |
教案性质:授课教案 |
教案等级:★★ |
|
|
|
第526276号2008年初中数学联合竞赛试题(山西省阳泉市平定县) 2008年新课标人教版
|
2008-5-26 |
237032 |
| ·2008年全国初中数学联合竞赛试题参考答案及评分标准
说明:评阅试卷时,请依据本评分标准.第一试,选择题和填空题只设7分和0分两档;第二试各题,请按照本评分标准规定的评分档次给分.如果考生的解答方法和本解答不同,只要思路合理,步骤正确,在评卷时请参照本评分标准划分的档次,给予相应的分数.
第一试
一、选择题(本题满分42分,每小题7分)
本题共有6小题,每题均给出了代号为 的四个答案,其中 |
| 运行平台:其它 |
教案性质:平时练习 |
教案等级:★★ |
|
|
| 首页 上一页 下一页 尾页 页次:1/83页 10个教案/页 转到: | | 页码没有全部打出,请一直点击“下一页”浏览所有页面 | |