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教案名称 更新日期 教案大小
普通教案    第536111号八年级上全册教案(山东省)  2008年北师大版 2008-7-31 126218
·《日出》教案 刘白羽 教学目的: 1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。 2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 3、理解日出的象征意义。 教学重点: 抓住色彩、形状的变化进行景物描写。 教学难点: 日出的象征意义。 教学时数: 两课时 教学过程: 一、导入: 大家看过日出吗?我们一起来看看刘白羽眼中的日出是怎么样的。 二、简介
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普通教案    第536010号《论语》八则教案(吉林省)  2008年鄂教版 2008-7-19 7595
·【教学构想】 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇,内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论,它是研究孔子思想的主要依据。书中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。课本所选八则的关于学习的思想概括起来主要有以下两点: 其一,关于学习的态度。孔子认为,追求学问首先在于爱学、乐学,这是关键。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"(《
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普通教案    第535999号五柳先生传(山西省)  2008年新人教版 2008-7-17 13037
·参赛教案,思路清晰,重点突出,注重能力,值得参考。 该教案是ID39917课件的配套教案,建议同时下载使用。
 运行平台:word  教案性质:授课教案 教案等级:★★
普通教案    第535948号《一剪梅》《声声慢》比较阅读教案(江苏省无锡市)  2008年苏教版 2008-7-8 6655
·《一剪梅》《声声慢》比较阅读教案 教学目标: 1、 感受意象美和意境美,了解李清照词的婉约风格。 2、 体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 3、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象来表现心境的写作方法。 4、体会词的意境和作者的思想感情。 教学重难点: 1、 学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象(借物言情)来表现心境方法。 2、 体会词的意境和
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普通教案    第535947号过故人庄(江苏省常州市)  2008年苏教版 2008-7-8 18727
·过故人庄 [教学背景] 这是一首看似平淡如水的诗歌,如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画,将景、事、情完美的结合在一起,具有强烈的艺术感染力。在纯朴自然的田园风光中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣。抒发了作者对田园生活的向往以及和老朋友之间的真挚情感。 [设计理念] 诗歌是有韵味的,要让学生在读中感悟,以悟促读。再加上本诗蕴涵着深远的意境美,完美的结构美,轻快的音乐美。因此在教
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普通教案    第535871号《白雪歌送武判官归京》教案(甘肃省兰州市)  2008年北师大版 2008-7-1 6478
·《白雪歌送武判官归京》教案 一、导入 我们已经学了不少古代诗歌。这些诗歌语言精练和谐,读起来抑扬顿挫,琅琅上口,能使人沉浸在诗的节奏和音乐美之中,给人一种陶醉,一种享受。我们今天在一起欣赏《诗词五首》中的《白雪歌送武判官归京》,这节课要求同学们理解,背诵这首诗,同学们有信心吗? 二、介绍诗人及解题 请了解岑参的同学给同学们介绍一下。 1. 作者:岑参(715—770),南阳(今河南南阳
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普通教案    第535855号《爸爸的花儿落了》教学设计(全国)  2008年新课标人教版 2008-6-29 6498
·这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事,知晓背景、感知内容;接着让学生“说”起来,分析人物、感受成长;然后让学生“品”起来,探究技法、习得语感;最后让学生“记”下来,积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中,力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。 一、听一段故事 1. 激情导入。 1983年新春伊始的北京,人们相互传递着一个令人欢欣的消息:根据
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普通教案    第535854号《从百草园到三味书屋》教学设计(全国)  2008年新课标人教版 2008-6-29 12612
·一、设计理念 1.本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。 2.紧扣教材,运用联系比较法,引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。 3.自主探究与讨论交流相结合,听说读写与实践模仿相结合,以增强全员参与的兴趣,促进动脑动口动手能力的全面
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普通教案    第535794号《山中访友》教案(浙江省)  2008年新人教版 2008-6-25 8749
·《山中访友》教案 教学目标 知识和能力目标 1 理解、积累“湛蓝、唱和、逝川、德高望重”等词语。 2 有感情地朗读课文,感知文章意境,找出所访之“友”的具体所指。 3 学习本文的景物描写,通过赏析语句,感悟课文诗情画意。 过程和方法目标 学生自读为主,教师引导启发,强调有感情地朗读,融入文本意境 情感态度和价值观目标 让学生懂得热爱自然,尊重自然,珍视生命。 教学重点 抓住课
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普通教案    第535769号平面基本性质一(河南省濮阳市)  2008年新人教版 2008-7-19 95722
·教学目的: 1 能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的“平面” 2 理解平面的无限延展性 3 正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系 4 初步掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化 5.帮助学生提高空间想象能力. 6.介绍立体几何的思想方法(类比,展开等). 新颖独到 授课详情 例题讲解 配套练习 可操作性强,值得借鉴
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