河北沧州献县建设之路的探索[下学期] 冀人版


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第460308号 2007年河北沧州献县建设之路的探索[下学期] 冀人版

运行环境： word		文件大小： 16896
教案等级： ★★ 附加点：0		教案类别：说课教案
添加时间： 2007-4-11 20:08:00 更新时间： 2007-4-12 9:36:00		教案语言：简体中文
上传人：波涛澎湃		授权方式：自己原创
审查人： hongye_881 管理员管理记录		本教案已经通过审查
下载次数：本日：1　　本周：1 本月：1　　总计：3		解压密码：

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::教案简介::

这是与课件同步的说课稿《建设之路的探索》说课稿
尊敬的各位老师：
你们好，我是献县南河头中学的一名教师，今天我说课的内容是八年级《历史》下册第三单元第10课《建设之路的探索》。
一、说教材
本课地位：
就教材来讲，三大改造的完成标志我国社会主义制度基本建立， 1956年以中国共产党开始探索中国社会主义建设道路而载入了历史史册。此课向我们讲述的正是探索社会主义建设道路的艰难时期，这个时期我们既取得了辉煌的成就，也出现了严重的失误和挫折，因此这一课起着承上启下的作用。学生在学完此课后，会深深了解到我党在社会主义道路的探索过程中并不是一帆风顺的，这对后面将要学到的1966年到1976年发生的文化大革命十年内乱这部分内容，学生也会有一个正确的认识。
教学目标：
依据教材内容和课程标准“了解‘大跃进’和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。”这一规定，我制定了如下教学目标。
知识和能力
知识上让学生掌握八大会议的内容，了解大跃进和人民公社化运动展开的原因及主要表现，认识这是我党在探索社会主义建设道路过程中出现的严重失误。能力上则培养学生查找、分析、归纳的能力。培养学生初步运用唯物主义辨证法分析历史问题的能力。
过程与方法
为了掌握这节课的内容，我以情境教学法导入新课的学习，利用多媒体现代化教学手段展示当时的历史，充分调动学生的感官，走进那个历史时期。通过设计相关的问题，采用分组讨论法和小组竞赛法，从而激发学生学习的热情，使学生更

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