步骤 
教师活动 
学生活动
谈话
导入

教学
新授 1、 口算
2×3     3×4     8×5     6×4     5×7     4×3     5×6     7×2     5×8     9×3
2、抢答
（1） 40是几个十？4个十是多少？
（2） 800是几个百？8个百是多少？
（3） 12个十是多少？12个百呢？
2、 过去我们已经学过了表内乘法，今天起，我们要开始学习“除数是一位数的除法”。板书课题：“除数是一位数的除法”。

1、教学例1
（1） 出示直观图，引导学生观察、思考：把8捆小棒平 1、 教师出示口算卡片，学生开火车回答。

2、 教师出题，学生抢答。

3、 板书课题。

学生动手操作，摆小棒。

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代码：资料推荐下载：2007年第五册数学全册教案集[上学期]浙教版 下载地址：http://www.52kjzx.com/Soft_Showa--461651.shtml 简要介绍：口算除法<BR> 一、教学内容：<BR> 课本第91、92页，例1、例2，试一试及练一练。<BR> 二、教学目标：<BR> 使学生理解和掌握用一位数除商是整十、整百、整千数与一位数除两<BR> 位数商两位数的除法的口算方法，能正确地进行口算。<BR> 三、教学重点：<BR> 理解和掌握用一位数除商是整十、整百、整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法。<BR> 四、教学难点：<BR>     理解和掌握用一位数除商是整十、整百、整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法。<BR> 五、教学准备：<BR> 投影片、口算卡片。<BR> 六、教学过程：</P><P> 步骤 <BR> 教师活动 <BR> 学生活动<BR> 谈话<BR> 导入</P><P> 教学<BR> 新授 1、 口算<BR> 2×3     3×4     8×5     6×4     5×7     4×3     5×6     7×2     5×8     9×3<BR> 2、抢答<BR> （1） 40是几个十？4个十是多少？<BR> （2） 800是几个百？8个百是多少？<BR> （3） 12个十是多少？12个百呢？<BR> 2、 过去我们已经学过了表内乘法，今天起，我们要开始学习“除数是一位数的除法”。板书课题：“除数是一位数的除法”。</P><P> 1、教学例1<BR> （1） 出示直观图，引导学生观察、思考：把8捆小棒平 1、 教师出示口算卡片，学生开火车回答。</P><P> 2、 教师出题，学生抢答。</P><P> 3、 板书课题。</P><P> 学生动手操作，摆小棒。<BR>