让学生作文鲜活起来[上下学期通用] 新人教版


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第472951号 2007年让学生作文鲜活起来[上下学期通用] 新人教版

运行环境： word		文件大小： 6874
教案等级： ★★ 附加点：1		教案类别：授课教案
添加时间： 2007-5-8 21:50:00 更新时间： 2007-5-9 14:22:00		教案语言：简体中文
上传人： aiguohua		授权方式：别处引用
审查人： wucczl 管理员管理记录		本教案已经通过审查
下载次数：本日：0　　本周：0 本月：0　　总计：0		解压密码：

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::教案简介::

让学生作文鲜活起来
写作教学的基本任务之一，是要解决"写什么"和"怎样写"的问题，即内容和形式两个问题。叶圣陶先生说："我们不能只是思索作文的法度、技术等问题，而不去管文字的原料--思想情感等等问题。""通过写作关，大概须在思想认识方面多下功夫，思想认识是文章的质料。"张志公先生在《传统语文教育初探》中指出："前人在作文训练中很注意培养学生的写作兴趣，发展学生的思考能力。这种经验，显然是值得重视的。"在这里，他们指出了一个共同的问题，就是在作文训练中，要注重对内容的关注，它们是学生的写作之本。但长期以来，由于受高考指挥棒的影响，我们大部分教师把写作教学的主要精力集中在形式上，对审题立意、布局谋篇、遣词造句、过渡照应、开头结尾等反复讲，反复练，而对于内容方面则重视不够，指导不够。古人言"文以载道"，如果文中无"道"，本末倒置，形式虽好了，文章却仍是软骨的病儿，站不起来。我们在作文教学中，要转变思想，着力扭转写作教学中重形式轻内容的不良倾向，对写作教学中写作内容方面的指导给以足够的重视。以期学生作文有真实的情感、丰富的想象、独到的思考，血肉丰满，使文章鲜活起来。
一、亲近生活、积累素材
天地自然、日常生活中蕴含着无数可描可写的事物，世间万物，处处变化运行着可歌可泣的现象。要引导学生面向自然，关注社会，关注人生，关注生命，热爱生活，让生活成为作文的源头活水，成为永不干涸的一泓清泉。"世事洞明皆学问，人情练达皆文章"，要把学生引向他们自身生活更广阔、更深入、更真实、更缤纷的世界，让他们用眼睛去观察、用身心去感受，用激情去探索，积累丰富的素材。当然，作为教师，也要走出课本，走出校园，融入生活，关注、思考生活，只有这样，教师的指导才是鲜活的、实在的，学生听起来才受用。
长期以来，由于我们教学思想的严重偏差，许多老师都不提倡甚至反对学生走进社会，关注生活，怕因此影响考试成绩，误了前程。同时，学生装因繁重的

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