教学内容：
P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）
教学目标：
1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：
一、主题图 引入
观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 
组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？
通过补充条件，继续提问。
1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？
2. “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？
等等。
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。

二、新授
1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。

引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。

2. 小组内互相说说你是怎样解答的？
教师巡视并对学生的叙述进行指导。

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代码：资料推荐下载：2007年数学四年级下册教案（第一单元）[下学期]新课标人教版 下载地址：http://www.52kjzx.com/Soft_Showa--476440.shtml 简要介绍：第一课时：</P><P> 教学内容：<BR> P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）<BR> 教学目标：<BR> 1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。<BR> 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。<BR> 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。<BR> 教学过程：<BR> 一、主题图 引入<BR> 观察主题图，根据条件提出问题。<BR> （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ <BR> 组织学生提问并对简单地问题直接解答。<BR> （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？<BR> 通过补充条件，继续提问。<BR> 1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？<BR> 2. “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？<BR> 等等。<BR> 先小组交流，再全班交流。<BR> 提示学生可以自己进行条件的补充。</P><P> 二、新授<BR> 1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。</P><P> 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。</P><P> 2. 小组内互相说说你是怎样解答的？<BR> 教师巡视并对学生的叙述进行指导。<BR>