二、教学目标分析
1．知识与技能
①了解光的折射现象
②了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
③了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2．过程与方法
①通过观察，认识折射现象。
②体验由折射引起的错觉。
3．情感态度和价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

三、学习者特征分析
1、学生在前面已经学习了光的直线传播和光的反射现象，以及光的可逆性，这些都为学习本节内容提供了必要的知识基础。另外学生对实验探究过程也有了一定的认识，对总结结论也有了一定的基础。
 2、初二学生已经有了一定的观察思考能力，另外对于物理现象也有着浓厚的兴趣，为本节的学习气氛和学习过程打下了较好基础。 

四、教学策略选择与设计
教法：实验探究。先让学生观察一些折射现象

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代码：资料推荐下载：2008年光的折射教学设计(江苏省)新人教版 下载地址：http://www.52kjzx.com/Soft_Showa--532094.shtml 简要介绍：一、概述<BR> 光的折射是初中物理八年级上学期第二章的第四节，是本章的一个重点内容。与光的直线传播、光的反射一起组成了初中物理中的"光现象"。光的折射现象在自然界很常见，在生活、生产中也有着广泛的应用，通过本节对光的折射现象的探究，为下一节光的色散以及下一章透镜的学习打下基础。<BR> 本节教材从水中筷子变折、钢笔折断等生活中常见的折射现象入手引出，进一步通过激光演示器进行实验探究，归纳出光的折射的初步规律，并能解释筷子变折等折射现象。通过实验来探究光的折射规律，不仅便于学生对实验现象的观察和分析，重要的是调动起学生的积极性，让他们成为学习的主体，对培养学生的观察、分析、归纳能力有较大的作用。</P><P> 二、教学目标分析<BR> 1．知识与技能<BR> ①了解光的折射现象<BR> ②了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律<BR> ③了解光在发生折射时，光路的可逆性。<BR> 2．过程与方法<BR> ①通过观察，认识折射现象。<BR> ②体验由折射引起的错觉。<BR> 3．情感态度和价值观<BR> 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。</P><P> 三、学习者特征分析<BR> 1、学生在前面已经学习了光的直线传播和光的反射现象，以及光的可逆性，这些都为学习本节内容提供了必要的知识基础。另外学生对实验探究过程也有了一定的认识，对总结结论也有了一定的基础。<BR>  2、初二学生已经有了一定的观察思考能力，另外对于物理现象也有着浓厚的兴趣，为本节的学习气氛和学习过程打下了较好基础。 </P><P> 四、教学策略选择与设计<BR> 教法：实验探究。先让学生观察一些折射现象