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小小商店[下学期]
  • 教案大小： 10.00KB
  • 教案语言： 简体中文
  • 教案等级：
  • 编者主页： xiaoxiaocc
  • 免费下载：
  • 教案类别：授课
  • 授权方式： 别处引用
  • 整理时间： 2007-5-23 21:02:00
  • 教案平台： word
  • 下载次数： 0次
小小商店
 “小小商店”教学设计 
教学内容:义务教育新课程标准实验教科书小学数学第二册第66-67页
制作者:浙江省舟山市普陀沈家门小学赵斌娜
制作时间:2005年1月19日
设计思路：
    本节课，我借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。 
这一节课一开始，我就以逛商场为题材，吸引学生的注意力，针对不同学生的心理特点让学生自己布置三个柜台，价格有整元，整角的，也有几元几角的，可帮助学生进一步巩固对人民币的认 识。通过三个柜台经理的竞争，充分调动学生的积极性，让大家产生及浓厚的购买欲望，然后，向大家简单介绍一下回收站的作用，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。
选定完小经理和收银员后，开始组织全体学生活动。在老师巡视中，发现问题，教师注意观察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误，碰到了些什么问题，如何解决的等等，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。
教学目标
1、 在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。
2、 通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。
3、 通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的简单换算及简单的计算，培养思维的灵活性。
教学重难点：培养学生解决问题的能力，购物态度。与同学合作交流的能力。
课前准备：课件、印有“10元、5元、2元、1元、5角、1角”字样的模拟人民币若干张。

一、活动实施过程：
 1、 活动导入：
师：同学们，通过前面的学习，我们对人民币有
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