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江苏省海门中学2008届高考物理考前讲话
  • 教案大小： 905.39KB
  • 教案语言： 简体中文
  • 教案等级：
  • 编者主页： wangshg1234
  • 免费下载：
  • 教案类别：县区级考试
  • 授权方式： 改编整理
  • 整理时间： 2008-6-6 20:48:00
  • 教案平台： word
  • 下载次数： 9次
江苏省海门中学2008届高考物理考前讲话
辨难点，记盲点，滴水不漏
理思路，抓典型，触类旁通
析心理、慎解题、考后无悔
一、辨难点，记盲点，滴水不漏
（一）审题盲区
I．习惯性盲区
1．“某矢量”与“某矢量大小”。
2．“有效数字要求”与“无有效数字要求”。
3．“轻质”与“重质”（绳杆、弹簧、环等）。
4．“仰视”与“俯视”。
5．比例系数“有单位”和“无单位”。
6．书写公式中的物理量“有倍率”和“无倍率”。
7．临界讨论“想到”与“想不到”。（例如：共速、轨道作用力、几何约束、物理量限制。）
8．第一遍读题心态是“细读”与“粗读”。
9．示意图“作”与“不作”、“规范”与“随便”。
10．“重力是否有”与“重力一定有”（微观、宏观、题目隐含、水平面）。
11．方向的思维定势。（①在竖直平面内，②竖直方向，③轨道垂直。）
12． “效率”与“功率”、        “位移”与“相对位移”、      “位移” 与“位置”、                    
“平均值”与“有效值”、    “角速度”与“转速”、         “弹力”与“作用力”、
“作用力”与“反作用力”、  “理想气体”与“实际气体”，   “Eqy”与“ ”的区别，
“单摆的摆球加速度”与“回复力产生的加速度”、             “原子核”与“核子”。
II．分析盲区
[力学]
1．静摩擦与最大静摩擦力的区分和判断(求摩擦力时应先判断是静摩擦，动摩擦？，注意f=μN的条件及N的含义)、流体阻力的理解，弹簧的弹力    突变是否，
  弹簧称读数。
2．整体法和隔离法的灵活使用,空间力的正确处理;牛顿定律的适用范围（瞬时惯性系的理解）      
特别提醒： 滑轮系统中物体加速度的算法。注意滑轮上绳子中张力不一定等于所悬挂的物体的重力加速系统内的阿基米德定律:F浮=ρV(g±a)
3．超、失重的灵活运用——（变量分析、圆周运动等）。
4．匀减速运动中注意力和加速度的方向问题,减速运动的物体是否停下；往返运动的加速度是否相同；相对运动的物体是否共速；共速以后是否再相对运动。
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