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第4单元 课题4 化合价与化学式（第2课时）2007年全国初中化学优质课(华北、东北区)观摩评比暨教学改革研讨会(北京)
  • 教案大小： 36.83KB
  • 教案语言： 简体中文
  • 教案等级：
  • 编者主页： yulingge
  • 免费下载：
  • 教案类别：授课
  • 授权方式： 别处引用
  • 整理时间： 2007-10-29 21:36:00
  • 教案平台： word
  • 下载次数： 16次
第4单元 课题4 化合价与化学式（第2课时）
2007年全国初中化学优质课(华北、东北区)观摩评比暨教学改革研讨会参赛作品
指导思想与理论依据
1.建构主义：学习是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动，不同的人可能看到事物的不同方面，不存在唯一标准的理解，学习者据此开展的合作学习可以使理解更加丰富和全面。教师应努力创造适宜学生学习的环境，鼓励学生自己分析他们所观察到的东西，使他们能自主建构自己的知识。评价学生对知识建构的标准往往是看其对事物的理解和解决问题的能力，这与单纯用考试结果评价学生对知识的学习的方式有很大的差异。设计本节课时采用了以学生合作学习为基础的自主探究，注重知识发现的过程，在评价时采取了质性评价和量化评价结合的方式。
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